Dabaszinību mācīšanu bremzē skolotāju trūkums, saka LU pētniece

Iepriekšējā dabaszinību metodika Latvijā bija izdota 1931. gadā, jaunā ņem vērā starptautisko pētniecību un pieredzi. Šā gada monitoringa darbos 3. un 6. klasē skolēni dabaszinībās sasniedza attiecīgi tikai 48% un 35% punktu. Namsone norāda, ka priekšmetu bieži māca nespecializēti skolotāji un pārāk daudz balstoties uz lasīšanu, nevis eksperimentiem. Viņa uzskata, ka plānotais dabaszinību eksāmens 9. klasē situāciju neuzlabos un tikai palielinās nevienlīdzību starp skolēniem.

Avots: Kamēr nerisinās skolotāju trūkumu, dabaszinību rezultāti būtiski nemainīsies. Saruna ar LU SIIC vadošo pētnieci — lsm.lv, 29.08.2026. Oriģinālrakstā ir arī audioieraksts (15 min 6 s), Ilze Kuzmina / Latvijas Radio.

Šo tekstu ir izveidojis mākslīgais intelekts.